В ходе подготовки и выполнения государственных контрактов на оказание образовательных услуг по подготовке ответственных за энергосбережение и повышение энергетической эффективности лиц в организациях и учреждениях бюджетной сферы (во исполнение государственной программы [ 1, стр. 28, пункт 9 ]), слушатели учебной программы, прошли дистанционный курс обучения, в объеме не менее 36 ак. часов и курс дистанционного очного обучения в таком же объеме. Для дистанционного обучения была использована «Система относительной оценки уровня знаний» (далее Система), доступная в сети Интернет (www.15-51.com) в режиме бесплатного доступа. В ходе выполнения контрактов системой воспользовались тысячи слушателей из десятков регионов РФ, разбитые на сотни учебных групп. Многие слушатели в момент использования Системы не имели высшего образования и опыта работы в сети Интернет. В Системе были заведены группы, соответственно учебным группам, на которые были разбиты слушатели при выполнении государственного контрактов. Списочная численность групп, в соответствии с условиями государственных контрактов, не превышала 30 человек. За каждой из учебных групп были закреплены кураторы, в обязанность которых входило консультирование слушателей и контроль хода выполнения учебных заданий. Слушателям, по списку, были разосланы учебные задания для дистанционного обучения и самостоятельной подготовки, включавшие в себя:
За время, отведенное, на дистанционную часть обучения, слушатели выполняли следующие виды учебных работ:
Во время входного тестирования, слушателям предлагалось зарегистрироваться в системе, и пройти тестирование (отвечать на вопросы закрытого типа), по четырем следующим темам:
Перед слушателями ставилась задача войти в число лучших 12 человек в своей учебной группе по рейтингу в Системе для каждой, из четырех изучаемых дисциплин. Оценивались ответы на вопросы по темам и поиск ошибок в формулировках ошибок и ответов. Более 80% слушателей прошло входное тестирование, во время подготовки к выполнению настоящего государственного контракта, в течение календарной недели (включая выходные), потратив на это в среднем не менее 3-х часов в день.
В результате входного тестирования и изучения рекомендуемой литературы у слушателей был сформирован понятийный аппарат по тематике энергосбережения и энергетической эффективности, необходимый для дальнейшего освоения курса.
Целью теоретической письменной работы (далее Работы) являлось развитие и закрепление у обучающихся навыков самостоятельной теоретической подготовки по следующим темам
В ходе выполнения Работы слушатели научились искать и анализировать информационные материалы по темам обучения. Для закрепления полученных навыков необходимо было составить по три тестовых вопроса закрытого типа (с вариантами ответов) к одному разделу каждой из четырех тем. Номера разделов были получены слушателями в качестве задания к Работе.
Результатом Работы являются 4 (четыре) отчета по одному для каждой из изучаемых тем для каждого слушателя, содержащие, каждый, не менее трех тестовых вопросов с вариантами ответов, объяснением правильных ответов и ссылкой на источники. Отчеты должны быть распечатаны, сшиты и подписанные слушателем. С теоретической письменной работой справились более 80% слушателей, потратив на это в среднем не менее 1 часа в день в течении десяти календарных дней.
В ходе выполнения теоретической письменной работы слушатели добавили в систему тысячи тестовых вопросов с вариантами ответов и объяснением правильных ответов, включая указания на источник, по темам обучения.
Целью практической письменной работы (далее Работы) являлось развитие и закрепление у обучающихся навыков заполнения опросного листа исходных данных для проведения энергетического аудита и составления энергетического паспорта
В ходе выполнения Работы слушатели научились анализировать архивные документы своей организации. Для закрепления полученных навыков было необходимо заполнить опросный лист. В дальнейшем слушатели смогут использовать заполненный опросный лист при заказе обязательного энергетического обследования своей организации.
Результатом Работы является заполненный, подписанный и сшитый опросный лист. С теоретической письменной работой справились более 80% слушателей, потратив на это в среднем не менее 1 часа в день в течении 4 рабочих дней.
В течении 5 рабочих дней слушателям предлагалось пройти в Системе итоговое тестирование, набрав не менее 20% рейтинга по каждой из четырех тем. (Учащимся, по итогам входного тестирования, вошедших, в число 12 лучших в своей группе по сумме рейтинговых баллов в соответствующей теме, было достаточно набрать 15%). В ходе итогового тестирования учитывались рейтинговые баллы за отвеченные вопросы, рейтинговые баллы за добавленные, в ходе практической письменной вопросы (в соответствии с их уровнем сложности, определяемой Системой), рейтинговые баллы за найденные в формулировках вопросов и ответов ошибки. Итоговое тестирование прошли более 80% слушателей потратив на это не менее 3-х часов каждый.
В ходе итогового тестирования слушатели ответили на сотни тысяч вопросов по темам тестирования.
В ходе выполнения работ по государственным контрактам предоставлялось дополнительное методическое сопровождение, включающее в себя разработку методики использования Системы в учебном процессе, методических указаний и материалов, рассылаемых слушателям. Дополнительное техническое сопровождение заключалось в поддержке кураторов учебных групп и слушателей по телефону и по электронной почте.
В ходе дистанционного обучения в рамках настоящего государственного контракта, слушатели успешно освоили базовую часть курса, научились использовать полученные знания и навыки на практике, при обсуждении вопросов энергосбережения и применения соответствующей нормативно правовой базы и выполнении практических заданий. Высокий уровень остаточных знаний, после прохождения дистанционного обучения так же подтверждается предметностью обсуждения ошибок (в том числе активное использование ссылок на нормативные документы) в формулировках добавленных слушателями вопросов в Системе и хорошим уровнем вопросов заданных слушателями лекторам, в ходе очного обучения. Интерес слушателей к использованию Системы для повышения собственного уровня знаний сохранился даже спустя 2 недели после окончания тестирования не менее 30% слушателей проводили в среднем более 30 минут в день работая Системой, в том числе в новогодние праздники.
Высокая степень подготовки Системы к использованию при массовом обучении, всесторонний учет психологических и технических аспектов использования, позволила существенно снизить трудозатраты и сделать возможным подготовку использования Системы в новых учебных программах в кротчайшие сроки.
Ваши вопросы и предложения Вы можете направлять через форму обратной связи http://15-51.com/scripts/feedback/